为全面提升人才培养质量，主动适应人工智能时代对外语人才的新需求，国际语言文化学院于2026年7月10日下午在西区三号楼三楼会议室召开了2026版人才培养方案专家论证会。

本次会议采用“线上审阅+线下论证”相结合的方式进行。会前，六位校外专家已对学院六个专业的人才培养方案进行了线上审阅，每位专家重点审阅两个专业。会议现场，各专业负责人依次进行汇报，随后由专家进行统一点评与深入论证。

会议邀请了来自西藏民族大学、西安电子科技大学、西安石油大学、西安财经大学、西安文理学院、西安工业大学等高校的六位外语教育专家组成评审组。学院院领导班子、各系及办公室主任参加会议。会议由学院院长李庆明主持。

一 聚焦时代变革，重塑培养体系

会议伊始，李庆明院长向与会专家表示热烈欢迎，并简要介绍了学院的发展历程与基本情况。他指出，本次人才培养方案的修订正值学校转型发展与人工智能技术深刻影响教育领域的关键节点。学院坚持“学生中心、产出导向、持续改进”的OBE理念，紧扣“应用型”办学定位，旨在破解传统外语人才培养的痛点，打破学科壁垒，系统性地推进结构性改革。

随后，日语、德语、法语、西班牙语、朝鲜语、俄语六个专业的负责人依次进行了汇报。2026版人才培养方案呈现出三大鲜明特色：

各专业普遍增设了“AI辅助写作”、“AI辅助笔译/口译实践”、“多模态数据处理”等课程，将人工智能工具的应用贯穿于语言技能训练的全过程，致力于培养能够熟练运用AI工具、具备人机协同能力的新时代外语人才。

方案紧密围绕跨境电商、文旅会展、涉外工程等区域经济发展重点领域，设置了模块化专业方向课程。通过引入企业导师、共建产教融合课程、开展项目化教学等方式，将行业真实项目和岗位技能要求融入课堂，实现从“学语言”到“用语言做事”的转变。

3.优化课程结构，强化实践能力：

为应对学分压缩的挑战，各专业对课程体系进行了“瘦身健体”，精简了理论性过强的课程，增加了实践与实训环节的比重。同时，通过全面落实导师制、强化过程性考核等措施，确保在“减负”的同时“不减质”，切实提升学生的综合应用能力和跨文化交际能力。

二 专家精准把脉，共绘发展蓝图

在听取各专业汇报后，评审专家对学院人才培养方案修订工作的系统性、前瞻性和务实性给予了充分肯定。专家们一致认为，新版方案定位准确、特色鲜明，紧密对接了行业数字化转型的趋势，体现了较强的改革魄力。

同时，专家组也本着精益求精的态度，为各专业的人才培养方案提出了宝贵的指导意见：

建议各专业在设置方向时避免“大而全”，应结合自身优势进一步聚焦，形成更具竞争力的特色方向。例如，日语专业可考虑将“人工智能语言服务”调整为“数字语言服务”，拓宽服务面向；西班牙语专业可将文旅方向从单一的导游培养拓展至文旅产品运营、大数据分析等更广阔的领域。

1.深化AI与课程的实质性融合：

专家指出，AI赋能不应仅停留在课程名称的更新上，更应体现在教学内容和教学模式的深层次变革。建议整合AI相关课程，形成从基础理论到实践应用的课程群，并鼓励外语教师与计算机、经管等学院开展跨学科合作，共同开发更具深度和广度的数字化课程。

2.规范文本表述，优化课程体系：

专家们对培养方案中的培养目标、毕业要求、课程名称等文本表述的规范性提出了具体要求。例如优化课程间的逻辑递进关系，避免内容重复，并建议将部分基础语言技能课程转为线上线下混合式教学，以释放更多学分用于开设前沿性、实践性强的课程。

强化语言本体，提升核心素养：